孩子成长的每一步，都承载着父母的期望和焦虑。当发现儿童有发育迟缓的迹象时:
如3个多月还不会抬头 运动时关节异常僵硬 两岁仍不会说话等此时家长的内心无疑是紧张的，如果孩子出现语言发育落后、行为刻板、社交能力差等现象，家长很容易误认为是自闭症的征兆。父母发现孩子发育不良怎么办？
1.什么是“发育迟缓”？
指婴儿生长发育过程中速度缓慢或顺序异常的现象。在成长过程中，只要感觉、运动、交流、认知、情感、社会适应、自理等七个方面的一项或多项功能比90%的同龄儿童差，就说明他的发展慢。
2.如何辨别孩子是自闭症还是语言发育迟缓？
语言发育迟缓主要是由于听力障碍，听觉系统表现异常，或神经中枢系统的语言中枢系统发育异常所致。另一方面，自闭症是一种严重而普遍的发育障碍，其原因仍然未知。
所以发育迟缓和自闭症在不同程度上有相似的病因和相似的表现，所以很多人可能会有误判。这就导致了“疑似”和“轻度”自闭症。
有语言障碍的孩子就是不会说话。他们可以与同龄人建立友谊，一起玩耍，进行身体交流。他们也可以上课和学习。
另一方面，自闭症儿童没有沟通能力。他们喜欢自己玩，不喜欢其他孩子感兴趣的玩具。当我们主动和他们沟通时，他们不回应，不理别人。
如果家长不确定孩子的行为是否患有自闭症，可以搜索“儿童发育行为筛查”小程序进行免费筛查。这个小程序是基于自闭症ABC量表，可以快速筛查孩子的行为是否有异常。
筛查流程筛选过程
1、视觉跟踪，眼球训练
把孩子喜欢的物品或食物放在孩子眼前，向不同的方向移动，可以是垂直的、平行的、圆形的，吸引孩子的目光接触，用各种方法吸引孩子，在看着治疗师的眼睛后，达到要求他们满足需求的愿望。如果他们不配合，可以用手固定他们的头，只要看着他们就可以满足他们，达到眼神交流的效果。
2.对事物持久记忆的训练
让孩子先看一个感兴趣的物体，然后用布盖上，让孩子去找，让他知道布下面的东西还在。
3.认知理解能力的训练
先让孩子了解日常用品，以及五官的名称和日常动作，然后用卡片把自己的食物和卡片搭配起来，学习卡片对卡片的搭配，增加词汇量。他们还可以完成一些简单的指令和动作模仿，比如:把杯子给我，把帽子戴在头上，拍手，跺脚，睡觉，梳头，拍手等等。
4.语音和表达的训练
有的孩子有关节器官运动障碍，可以训练，包括；舔嘴唇，伸出舌头，左右摆动舌头，上下卷舌头，鼓腮帮子，弹舌头，吹气，发短音，啊，长音，啊——闭上嘴。训练前期主要以诱导发音和增强主动交流能力为主，训练中后期主要以语言表达的清晰度和自主发言为主。
要记住的是，孩子在正常语言发育时期，若是家长发现孩子语言发育迟缓，而坚信“贵人语迟”，“孩子说话晚正常”，一味的找理由对孩子该问题进行回避，孩子错过了语言发育的最佳时期，可能就会从语言发育迟缓进一步的发展为自闭症，影响孩子一生！
